在一次婚宴中,一位中年男士认出他小学的教师, 于是上前恭敬地说:老师,您好!您还认得我吗?
老教师:对不起,我实在记不起来。
学生:老师您再想想, 我是当年在课室里偷了同学手表的那位学生。
老师看着面前的这位学生, 还是摇了摇头说:我真地认不出你。
学生:当时您叫全班同学站起来,面向墙壁,再用手帕蒙上自己的眼睛,然后您一个个搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时,我想我一定会受到您的谴责和处罚,一定会遭到班上同学的鄙视,也将在我人生中烙下不能磨灭的耻辱和创伤......但是事情并不是如我想象的,您把手表归还给物主后,就叫我们坐回原位继续上课。一直到我毕业离开学校那一天,偷手表的事从来没有被提过或被传过……老师, 现在您应该记起我了吧。
老师微微笑着说:我怎么会认得你呢?为了同学之间能保持良好关系,为了不让自己以后可能对拿手表的同学产生成见, 当时我也蒙上了自己眼睛来搜查学生的口袋。
学生听了,紧紧抱着面前这位老师,师生俩就这样彼此默默拥抱着……拥抱着。
给人容身的空间,给人转身的台阶,因为懂得你的窘迫,因为明白人心的微妙,所以给以不动声色的体贴处理,这是一种悲智的心怀。对于施助者而言,是唤醒自身良知与善良的过程,对于受助者而言,是获得善意并自尊自强的过程。世间上具备良好素养与聪智之人,尚能有如此心行,更况一名以佛陀为学习楷模的佛弟子呢!
佛陀说法,处处讲要利益他人,哪怕艰难、痛苦、吃亏也要为他人担当,这才叫断我执,才叫修行。而恒时善良,以方便法门相应因缘去帮助他人,利益他人,并且都不要让对方知道,一切都出自内心本然去做,才会不断增上德行,才会成为一个品高良善有德境的人。所谓见恶赠美,见苦赠悲,每个善念善行,自结善业之果,乃至悲智圆融,法缘成熟进而修证成为一个伟大的圣者,那时也必能施以众生更大的利益!